目的:探讨分析心理护理联合健康教育用于烧伤患者护理中的作用.方法:从2019年7月-2020年7月份于我院收治的烧伤患者病例中,选取50例作为研究对象,结合随机数字表法,一组作为观察组(25例)予以心理护理联合健康教育,一组作为对照组(25例)予以常规护理,对两组患者的焦虑、抑郁状态评分、健康知识评分以及护理满意度进行对比和观察.结果:在护理前,两组患者的各项评分对比差异并不大(P>0.05).在护理后,两组患者焦虑和抑郁评分均出现降低,且观察组明显优于对照组,对比差异明显(P<0.05);在健康教育前,两组患者的评分对比并不差异(P>0.05).在健康教育后,观察组的健康教育评分明显高于对照组,对比差异明显(P<0.05);观察组、对照组的护理满意度分别为96.00％、72.00％,观察组的护理满意度明显高于对照组,对比差异明显(P<0.05).结论:心理护理联合健康教育措施,在烧伤患者临床护理中具有较高的应用价值,可以有效改善患者的不良情绪,而且还可以充分掌握健康知识,确保患者护理满意度的稳步提升,其临床推广和应用价值显著.
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