多重有效对话构建活力课堂——新课程背景下阅读对话教学的反思及对策

张爱茵¹

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作者信息

1. 吉林省吉林市永吉实验高级中学
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摘要

《语文课程标准》指出:" 阅读教学应该是学生、教师、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程."这种心灵的对话应该是有序的、平等的、和谐的、开放的、自由的、健康的、个性的.无疑,这种理念打破了历史上的"教师中心论"和"学生中心论"的局限,对早期的中国的语文教育改革是一个突破.这种理念这些年就像春风一样,给中学的语文课堂带来了前所未有的变化.

关键词

阅读对话教学/多重有效对话/活力课堂

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出版年

2020

百科论坛电子杂志

ISSN：

参考文献量1

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