小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

谢海艳¹

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1. 江西省新余市分宜县第二中心小学
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摘要

识字量以及生词量是学好语文知识的基础,并且对于小学生来说,掌握足够的生字也是重要的学习内容.但是,传统的教学模式相对枯燥,很难让学生对识字形成浓厚的兴趣.因此,需要教师对传统的识字教学模式进行调整和改革.在如今的小学语文教学过程中,很多教师都总结出一套独特的教学方法,并且能够有效提升学生的识字量,让学生能够对语文知识产生浓厚的兴趣.主体参与教学策略作为小学语文识字教学的重要手段之一,同样也起到了显著的效果,是值得推广的教学手段之一.

关键词

小学语文/识字/教学/主体参与

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出版年

2020

百科论坛电子杂志

ISSN：

参考文献量1

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