摘要
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的,语言教育应密切结合幼儿的实际生活,在各种活动中进行.语言学习具有个别化的特点,教师应重视与幼儿的个别交流,以及幼儿之间的自由交谈." 幼儿的语言发展受环境的影响较大,而在课程游戏化教学中,幼儿是在自主自由的环境下,通过与他人交流来获得语言经验与技能的.课程游戏化不是用游戏代替课程活动,更不是将幼儿园所有活动都变成游戏,而是教师将游戏理念、游戏精神渗透到课程中去.那么作为一名幼儿教师,在实际语言教学活动中,该如何提高课堂教学效果呢?
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