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小学数学课堂渗透数学文化的研究

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数学课堂教学要将相关的数学史适时引入课堂，渗透数学文化的人文教育价值;要发掘数学特有的理智美，渗透数学文化的美学教育价值;课堂上要注意展现知识的发生发展过程，渗透数学文化的科学教育价值;要注意挖掘生活中的数学素材，渗透数学文化的应用教育价值。

李红

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河北省雄安新区容城县容城镇马庄小学

课堂教学 数学文化 渗透 策略

2020

百科论坛电子杂志

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ISSN：
年,卷(期)：2020.(2)
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