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初中化学学科教学中如何培养学生的预习习惯

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预习是一种良好的学习习惯，是培养学生真正意义上主动学习的一种有效方法。学生通过开展有效的预习活动，可以强化学习的动机，掌握自学技能，提高自学能力，真正达到化学课程教学的大目标。教师通过学生的有效预习反馈，发现学生的个性特点，捕捉到课堂教学设计的灵感，避免了教学的盲目性，从而使课堂教学有效真正体现学生主体性。因此让学生的有效开展预习活动，养成良好的预习习惯，是每个教师必须重视的。

王丽平

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河北省大城县臧屯乡第二中学

初中 化学学科 教学 培养 学生 预习习惯

本文系廊坊市教育科学"十二五"立项课题

142118

2020

百科论坛电子杂志

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ISSN：
年,卷(期)：2020.(3)
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