随着新课改的推进，核心素养理念在农村小学数学教学中的渗透愈发重要。然而，由于农村小学师资力量依然较差，学生数学基础薄弱且主动学习意识缺乏，在一定程度上制约了小学数学课堂教学质量的提高。因而为了更好地渗透数学课堂教学中核心素养理念，数学教学要突破知识、概念的教学，更加重视开发学生智力、培养学生逻辑思维、分析能力，进而实现小学生综合数学素养的全面提升。本文笔者立足学校实情、学生实情，以求在增加学生计算能力的同时，为学生提供更多思考的空间和机会，活跃学生思维，提升学生学习兴趣，真正对小学六年级数学课堂教学中核心素养的有效渗透提出了几点看法。
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