摘要
现阶段,随着社会的发展,我国的初中教育教学的发展也有了创新.当前对于初中数学的教学,不少地方的模式仍是以"注入式"为主,教师在讲台上讲,学生安静地坐着听,学生的每一步都要在教师的指导监督下完成.这样的教学模式,教师更关注自己的教学,而对学生的反馈、情感体验等等关注不多,一定程度上割裂了师生之间的情感,学生学习缺乏自主性,积极性也不高.在教学实践中,我们可以看到导学互动教学模式下,教师由教转变为导,教师指导与学生学习有效结合,教学中的互动性大大增强,可以达到师生共同进步的效果,极大提高了课堂效率.
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