摘要
初中时期是学生接触化学学习的起步阶段,在这一时期,化学世界犹如一座刚打开大门的宝库般等待着学生们的探索.奇妙无穷的化学反应、错综复杂的元素关系、绚丽多彩的实验生活,这些化学世界中最吸引人的美妙经历都在诱惑着学生探索化学的世界.但是与此同时,枯燥无味的公式记忆、难以掌握的实验过程、晦涩难懂的化学反应也在学生心中产生了极大的影响.这就导致,学生们在这个刚开始接触化学世界的阶段就出现了巨大的两极分化.这个问题的解决离不开教师的教学模式探索,因此本文将以初中化学的自主探究教学为例,探究其实施措施并阐述.
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