摘要
我国现代教育普遍存在着以下问题:重知识轻能力、忽略个性培养、重教师轻学生等,这些问题导致培养出的人才往往很难适应社会发展环境.为从学生的幼儿时期就为培养具有良好品格、自主创新意识、丰富经验知识、适应社会发展的人才提供基础,幼儿园应将引导教育的教学方法应用到实际幼儿教学当中.本文的研究针对幼儿教育的正向引导策略进行了相关实验性教学,通过"好孩子"教学活动的展开,从中发掘幼儿引导式教学的教学实现方法,虽然该过程一波三折,但是最终的结果还是比较好的,对幼儿价值的引导式教学策略确实有利于国幼儿教育水平的提高,对幼儿的正向引导能够培养孩子正确的价值观,同时实现教师在教学过程中引导者的教学地位.
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