案例教学构建微分方程可变量分离法

杨德志¹

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作者信息

1. 辽东学院师范学院
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摘要

本文通过一个经典案例,把零散的教学内容构建成一个整体,实现了在"做中学,学中做",把枯燥乏味的数学理论知识化为学生感兴趣的案例,在案例数学模型求解中归纳总结出"变量分离法",同时设置两个思考问题,阐述了"通解"与"全体解"关系,从本质揭示两者之间的关系,使学生从容自如的掌握教学中的难点重点,同时也提高了学生应用数学的意识和建模的能力,在实践教学中教学效果显著.

关键词

微分模型/可变量分法/通解/特解

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基金项目

中国智慧教育督导"十三五"规划重点课题(课题:EDUZH130014)

出版年

2020

百科论坛电子杂志

ISSN：

被引量1

参考文献量2

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