护理本科实习生在进行肿瘤临床护理实习过程中最为重要和核心的内容就是肿瘤护理学。而且肿瘤护理学在实际进行教学的过程中，需要学生掌握的知识本身就比较多，知识体系比较复杂，在进行临床教学时存在的难度也比较大。然而采用传统的教学方法仍然存在着不同程度的缺陷，比如教学手段比较单一，而且教学的过程也比较枯燥，在进行临床护理教学时经常会出现脱节的现象，导致了学生的学习积极性以及自主学习的意识没有得到有效的培养，同时学生对知识进行综合利用的能力也存在缺陷。这篇文章在实际研究的过程中，主要是针对CBL联合PBL模式在肿瘤护理学临床实习教学过程中的具体应用进行了进一步的分析。
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