数次回首,告别"问题字"——探究低年级新课教学后易错字的纠正措施

楼亚飞¹

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作者信息

1. 浙江省宁波市东钱湖镇中心小学
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摘要

在低年级写字教学中,总有一至三个"问题字"暴露在新课教学之后的随堂作业里.为了能够及时纠正这些易错字,笔者在教学实践中探究了四个主要措施:第一,在田字格中重现"问题字"的易错笔画或部件;第二,在编故事中强化"问题字"的理解与记忆方法;第三,在黑板上让学生写,在讲台下让学生评;第四,在听写时将"问题字"视为中心内容.通过这"四次回首",让学生弥补第一次新课学习中生字书写的不足之处.

关键词

问题字/理解/记忆/纠正

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出版年

2020

百科论坛电子杂志

ISSN：

参考文献量1

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