摘要
随着课程改革的深化发展,构建家校合作平台、全面整合家庭教育与学校教育力量变得至关重要,而这一教学举措也直接影响着留守儿童的成长环境.客观来讲,留守儿童所面临的成长问题在很大程度上都是由家庭教育的缺失与不足造成的,所以农村中小学教师必须要切实构建家校共育平台,全面优化留守儿童的成长环境,才有可能真正优化留守儿童的身心健康.本文将从针对寄居家庭完善家校合作活动、针对学生家长构建线上家校共育平台两个角度来分析农村中小学教师应该如何针对留守儿童实现家校共育.
基金项目
河南省农村学校应用性教育科研课题,课题名称(19-HJYY-505)
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