差异发展的小学数学学困生转化的策略研究

涂欣媛¹

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1. 江西省赣州市经开区黄金实验小学
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摘要

随着我国教育体制的不断改革,教学方法也在不断创新,实现了良好的教学效果.在小学数学的教学过程中,由于数学内容比较抽象,一直是小学生们比较难学习的科目.因此,导致小学生的数学差个体差异比较严重.在实际教学中,教师应该开展有效的教学策略,积极实现学困生转化教学策略,促进教育质量的提升,对小学生的数学发展具有重要意义.本文针对差异发展为前提进行分析,探讨小学数学学困生的产生因素,并积极开展有效的教学策略,实现良好的学困生转化教学.

关键词

差异发展/小学数学教学/学困生转化/策略研究

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出版年

2020

百科论坛电子杂志

ISSN：

参考文献量2

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