摘要
教师们的教学素质是教师开展情境再构建的基础,所以教师们要不断提高自身的教学技术,转变自身教学观念,对教材内容进行深度研读,这样一来才能更好地建立数学教学情境,真正达到小学高段数学教学目的,不断提高学生们的综合素质能力,让学生们对数学产生新的认知,同时学生们也能利用数学思维解决日常生活问题,各项能力都得到提高.《数学课程标准》更是倡导"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验."教师应如何引导学生自主探索,提高学生自主学习能力,我经过实践认为以下做法是行之有效的.随着新课改的深入实施,小学数学的教学不再只是简单的知识讲解,更重要的是培养学生的学习能力.
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