摘要
高中生化学教育的根本宗旨是培养提升高中生的化学基本素养,化学的基本观念是化学基本素养的要素.就现在的学生情况来看,高中生的化学守恒观认识水平不足,大部分学生处于中等偏下,这些学生的化学守恒观念还没有完全建立起来;不同年级的学生对守恒观念发展不平衡,各年级的学生对质量守恒和元素守恒的认知都处于中等水平,能够理解质量守恒和元素守恒并运用于学习生活当中,但是学生对电其余的化学守恒掌握就各不相同,甚至大多数学生的理解都是有错误的;高中生化学守恒观发展水平与同学们对守恒观的认知有一定的关系,对守恒观的认知的增长能够使同学们的守恒观发展起到很大的作用[1].但是,化学守恒知识掌握得好其守恒观发展水平就未必高.
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