摘要
常规的高三数学复习教学遵循着两条主线,即"灌输式"教学,以及"题海战术",虽然初衷是为了促使学生全面复习数学知识,丰富学生的解题经验,但是却在无形中增加了学生的学习负担,使其无法反思、总结复习经验,也因此无法实现有效复习.对此,高三数学教师则要坚持以学生为本的指导原则,及时培养学生的数学建模能力,以便让学生灵活迁移数学所学,切实提高复习效率,逐步提升学生的应试能力.本文将从关联现实生活,整合生活资源;建立数学模型,进行解题检验;反思建模过程,总结多元策略三个角度来分析高三数学教师应该如何在复习阶段逐步提升学生的数学建模能力.
NETL
NSTL
万方数据