摘要
在小学低段数学教学过程中,教师仅仅讲授一些基础的理论知识是完全行不通的,因为采用这种方式,无法让学生们感受到数学的真正魅力,也无法促进数学课程文化的渗透,因此,在当前的教学背景下,为了培养学生们的理性思维,教师应该重视数学课程文化.比如在进行小学低段数学课程文化的研究时,教师可以为学生们讲述一些科学且理性的学习方法 ,促进学生的智力发展.如在当前的教学过程中,一些教师会利用思维导图的方式来帮助学生们发散思维,让其更好地总结、归纳数学知识,夯实学生的数学基础.由此,本文就针对小学低段数学课程文化研究之思维导图研究这一课题展开探究.
NETL
NSTL
万方数据