摘要
目的:本文主要针对比分析师生双向评价护理教学质量法在泌尿外科护生带教中的实践作用.方法:选取2018年10月～2019年10月在本院泌尿外科实习护生共43名设为研究对象,开展回顾性研究.2018年4月前入科22名护生设为对照组,2018年4月后入科21名护生设为研究组.予以对照组传统带教法,在传统带教基础上予以研究组师生双向评价护理教学质量法.对比两组带教前后各项考核成绩变化及护生教学评价结果 .结果:带教后,两组患者的基础理论、护理实践、专科应急考核成绩均较带教前显著提高(P<0.05),且研究组带教后的各项考核成绩显著优于对照组(P<0.05).研究组护生教学评价结果 明显优于对照组(P<0.05).结论:师生双向评价护理教学质量法在泌尿外科护生带教中的应用,可在有效提升教学质量的同时,获得带教护生的广泛认可,故实践作用显著.
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