摘要
众所周知,由于小学阶段的孩子年龄普遍都很小,所以心智以及自律性都比较差,无法长时间集中精力做一件事.并且对待事物的理解能力也不完善,一切都处于初始阶段.正因如此,在小学阶段的数学教学中一定不能忽视这些重点,要认真研究小学生的心理,不断引导他们成长.此外,在数学教学中要将主体设为学生,根据他们的心理特点来设计数学教学内容,只有这样才能让他们更好的理解数学.在小学阶段,培养学生们的数学思维无疑是重要的,数学学科由于本身的特性,所以非常看重基础.因此,只有在小学阶段开发学生们的数学兴趣,才有助于他们培养数学思维,作为小学数学教师应该根据小学数学大纲,有特点的设计教学内容,最大化开发学生的数学潜力.
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