摘要
"教、学、做"为一体的教学方法是陶行知先生在20世纪初提出的教育理念,旨在更加注重学生素质的培养,围绕"做"为中心,展开整个教学过程,提高从书本理论知识到实践操作能力的转化效率.作为情境教学法,是指教师在授课过程中,引入具体的场景,引起听课学生的学习兴趣,让学生可以有目的的完成学习目标.是教师基于生产实践,对授课内容的再一次"深加工".CAD课程本身是一个实践性很强的课程,对学生的理论知识要求不高,有能很好的解决一些生产实践活动中的实际问题,下面是一个在CAD教学中,"教、学、做"为一体的情境教学方法的具体应用过程.
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