摘要
作为基础学科的数学,本身的知识内容和知识体系渗透了传统文化因素,当数学传统文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、融入教学时,数学就会更加平易近人,数学教学就会通过传统文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学,数学知识也才会是学生生命中不可或缺的一部分.教师找到优秀传统文化与数学学科的结合点,将优秀传统文化思想挖掘出来,引导学生感受、感悟我国丰富的民族数学文化遗产,培养学生的数学文化素养,提高学生的爱国主义精神和民族自豪感.现结合本人在数学教学中渗透传统文化教育的一些做法和感受,谈谈肤浅的认识.
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