小学数学共生课堂体验式教学的特征与思考

陈昌宇¹

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1. 福建省龙岩市上杭县第二实验小学
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摘要

为了积极践行以人为本的教育教学理念,许多老师开始以共生课堂体验式教学为核心,结合学生的学习能力以及数学教学改革的核心要求,将课堂交给学生,给予学生更多自主体验和动手操作的机会,加深学生对数学知识的理解及认知,培养学生良好的主人翁意识,让学生能够在自主体验和独立思考的过程中掌握适合自己的数学与策略及技巧.为此,本文以小学数学教学为例,了解共生课堂体验式教学的策略及要求,以期为促进小学数学共生课堂教学活动的开展提供一定的借鉴.

关键词

小学数学/共生课堂/体验式教学/特征与思考

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出版年

2020

百科论坛电子杂志

ISSN：

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参考文献量2

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