摘要
在社会的转型中,农村出现一个新的群体——留守儿童.农村留守儿童占农村儿童总量的45％,尤其是中、西部地区比例较高.从当前农村留守家庭与流动家庭形式来看,已经成为农村家庭的一种常态模式.这些农村小学留守儿童多半由在爷爷奶奶或者是外公、外婆来看护,老人们对孩子的溺爱毋庸置疑.由于留守儿童家庭教育的缺失,他们的心理、学习、生活、人身安全问题,已经成为社会各界较为关注的课题,需要学校以品德教育为导向,帮助农村留守儿童全面发展.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对如何在小学语文教学中对留守儿童进行德育渗透提出了一些建议,仅供参考.
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