摘要
在中小学语文教学中,作文始终是重点与核心.可以说,中小学学生的作文水平与质量,直接决定着其语文学习发展.然而,受到诸多不利因素的影响与束缚,导致目前很多中小学学生普遍存在作文水平不高、写作问题居多、习作能力欠佳等弊病,其在一定程度上直接制约了很多中小学语文综合能力的提升和发展.对此,教师应该开展深度研究、充分剖析,通过对中小学语文作文教学现状的探析与研判,明确其困境,并积极找寻应对策略,对学生开展针对性、实效性、多元性指导,让学生在更为科学、灵活、丰富的作文教学指导下,及时走出写作困境,重拾语文习作自信,在持久性训练与长期性巩固中不断提升其语文作文能力,增强其语文综合素养.
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