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大中小学思政课一体化目标体系的理论探索
大中小学思政课一体化目标体系的理论探索
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中文摘要：
大中小学思政课一体化目标体系的构建具有重要的意义，思政课的课程性质决定了目标体系中的核心目标是价值认同目标。在此基础上提出大中小学思政课一体化目标体系建构的三重逻辑，即知识逻辑、能力逻辑和认同逻辑。
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作者：
黄佳
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作者单位：
长春师范大学马克思主义学院
关键词：
思政课
一体化
目标
基金：
吉林省社会科学基金研究
吉林省社会科学基金研究
项目编号：
2019jd20
2019c9
出版年：
2020
百科论坛电子杂志
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ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(9)
参考文献量
3
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