摘要
学习是一个渐进不断的纠错过程,也可说错误是通向成功的阶梯.数学实践中学生出现错误是真实的,是他们最原始的思想最真实的暴露.学生出现的错误,只要能有计划、有目的地引导学生去分析、改正错误,必定会让学生形成良好的学习习惯和做事认真的态度.面对学生的错误,作为数学教师,在给予帮助和指导的同时,首先我们应该宽容学生出现错误,让学生自己说出解题时各自错误的想法,使学生能够自主建构知识,形成了对知识正确的认识.其次把错误的资源用于课堂教学中的各个不同的环节,利用"错误"激活了学生的思维.留给学生纠正过的错误,以免学生在以后的运用中犯类似的错误.
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