摘要
随着社会的进步和发展,我国社会已经全面进入到信息化网络时代,在信息技术的影响下,我国的教学理念和教育模式也发生了重大改变.过去以往初中物理学总是采用老师讲,学生听、填鸭式、满堂灌的课堂教学模式,这些模式忽略了学生在物理教育当中的主体地位,教师们总是按照书本的教学计划进行授课,但由于学生理解能力和接受能力的差异性,导致这种统一式的教学计划无法起到预定的教学效果,在新的历史时期,教育工作者更应该尊重学生的差异性和主体性,按照学生的情况实施有条理、分层次的教学模式,构建精准教学的物理课堂,能够有效提升物理课堂教学的效率.
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