摘要
新课程改革后,数学教育在全面发展学生文化素养、培养优质人才方面发挥着不可替代的作用.北师大版的小学数学教材,强调深度学习教学模式,深刻阐述深度学习理念,教师通过借助启发性问题,营造和谐的学习氛围,深入开展自主研学活动,让学生学会把握知识本质,深刻理解事物间的内在联系,使学生灵活运用所学知识,有效迁移,达到提高数学素养,积累数学经验的目标.教师在小学数学课堂中引入深度学习应当采取有效措施,开展深度学习活动,以引导者、组织者的角色,通过不断提高思想内涵和教学品质,促使学生应用、观察、操作、交流主动提高自身数学素养,让学生学会深刻思考,自主深度学习.
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