摘要
高中英语课堂上,阅读是很重要的内容,扮演着承上启下的角色.阅读可以让单词与词汇连成一体,在阅读中积累英语素材,提升学生的写作能力.高中阶段一定要重视学生阅读能力培养,让学生可以从容应对阅读方面的要求,这是所有教师都要认真探索与讨论的课题.不过从现阶段的表现来看,因为英语的内容比较多,所以学生学习比较被动,尤其是现在惯用的阅读教学方法是语言分析法,很容易让学生失去学习参与感和积极性.为改变这样的局面,本文将以思维导图为例,分析高中英语阅读教学中的思维导图使用形式,完成教育改革,创造良好学习环境.
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