摘要
在我国的教育发展当中最为直接和快速了解教学效果的就是在教学过程中的相互评价,作为教学过程中较为重要的总结环节,有效的评价不但可以促进我国教育事业的良性发展,还可以有效地提升教学质量和教学效率.但是在以往的传统教学当中,课堂评价只是单方面行为,一般都是教师评价学生,这样的情况下教师只进行了引导义务却没有实现教学意义,自我国有教育事业以来,最为重视的是知识文化的传达,那么作为传达的主要部分,教师在教学过程中也会出现需要调整的部分,所以在现代教学当中,要求实现教师与学生角色的平等互换,相互评价、相互学习、相互提升.
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