摘要
语文课堂当中的深度学习是在学习者已经理解的基础上将原来的知识做出新的改变,综合性的转移到别的情境当中.目前我国的小学语文课堂的学习只是简单的停留在记忆方面以及简单的知识理解层面,换句话说,就是缺少综合性的运用以及批判性的思维和创新性的思维,单方面刻板的理解表层知识.所以说,语文课堂当中的深度学习并不能完全抛弃简单的学习,而是要在简单学习的基础上加大思维的碰撞,更加注重思维和直觉的培养.只有这样,语文课堂当中的深度学习才更具有挑战性,与此同时,还能够让学生对这门学科具有更加有创意的表达效果.
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