摘要
美能陶冶人的性格,塑造和谐完美的个性.语文教师应架起美育的桥梁,多渠道、多方位探寻美育资源,使语文课堂成为师生感受美、欣赏美、创造美的快乐课堂.如大家言,"美是理念的感性显现""美是道德的象征".美育的重要性若此,所以,"凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的"(蔡元培语),体现在初中语文教材与语文教学中,即如语文课标所强调的"培养学生的审美情趣和审美能力".为此,以教师自身较高的美育素养为重要前提,以教材中美的表现为基础,在语文教学中对学生进行美育渗透、提升其审美能力,促进学生向"美"发展、健全人格,就成为当下语文教学的重要任务.
NETL
NSTL
万方数据