摘要
学校实现高品质办学的技术核心是学与教,教重要的不是说,而是听;学重要的不是听,而是说.对话教学下,教师的倾听意识更强,会更重视学生说的内容,并据此指导其接下来的教学工作;学生有更多机会说,在说的过程中彰显个性,学会合作,提升能力.师生在平等和谐的教学氛围中实现了说与听比例的合理化,使教与学结合得更科学,效果更佳.历史课堂中运用对话教学法能真正实现课堂主体转变为学生,并在课程资源、课堂教学、教学评价等方面提升历史课堂的容量、质量和效率,使历史课堂更加高效.现以我校"'说历史'主题探究式初中历史教学范式"为例,谈谈我对对话教学所起作用的几点理解.
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