高中英语阅读教学读后活动设计的问题与思考

刘姗姗¹

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作者信息

1. 山东省青州第一中学
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摘要

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,分为阅读前,阅读中,阅读后三个阅读教学过程,从浅层的感知到深入的理解,最后实现迁移运用.读后的活动设计是其中不可或缺的部分,通过读后设计可以有效地加深学生对于文本的内容,语言,思维三个角度的理解,促进学生英语思维的培养以及综合能力的提升,但是教学中,教师普遍忽略了对于读后的活动设计,基于此,本文进行问题分析以及读后活动设计的探究.

关键词

高中英语/阅读教学/活动设计/设计策略

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出版年

2020

百科论坛电子杂志

ISSN：

参考文献量2

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