摘要
英语教育无外乎听说读写,事实上听说读写不仅仅是英语必备能力,同时也是英语学习的过程.英语需要先听,听懂了才能够会说,能说了以后就可以读,知道读法以后才能写.按照流程可以看到的是,读体现的是学生综合能力和水平的巅峰.掌握了写作能力,意味着此时学生已经具备了和他人交流、对话的能力.作为高中教育阶段最重要的部分,高中英语教学受到教材、教师以及学生三重因素影响.过去我国英语教学暴露出许多的弊端,影响着教育有效性.为了改变这样的局面,本文将从细节出发,提出英语写作教育方法,提高教师教学能力、学生学习效果.
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