摘要
目的 分析在泌尿外科护理教学中阶梯教学法的应用.方法 选取2019年2月—2020年1月在该院泌尿科实习护士50人为研究对象,按随机数字表法分为实验组(n=25)和常规组(n=25),实验组给予阶梯教学法,对照组给予常规教学法.两组实习结束后,对两组实习生的考试成绩以及护理教学质量等进行评分.结果 实验组实习生的考试成绩评分显著高于对照组实习生的成绩评分(P<0.05);实验组的护理教学质量评分均显著优于对照组的护理教学质量(P<0.05).结论 在泌尿外科实施阶梯教学法,不仅能显著提升整体护理教学质量,还能使实习生更好地掌握相关的专业知识、技能,调动实习生主动学习的积极性.
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