摘要
在传统应试教育模式影响下,由于美术课程的抽象性及综合性特点,使得学生对于美术学科缺乏全面综合的认知.大部分学生集中精力投入于语文和数学等基础课程上,学生整体美术学习积极性不高,在美术课程教学中处于被动接受知识状态,学习兴趣有待进一步激发和培养.基于此,本文拟通过深入分析当前初中阶段学生的学习状况及个性的差异,并从有效创设美术情境、加强审美鉴赏教学的渗透及开展多元化教学实践活动等举措来,实现学生美术学习兴趣的激发和提升,为提升学生的综合学科素养奠定良好基础.这不仅是美术课程教学效果的提升提供有力保障,也是有效落实美育教育理念的必然要求.
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