基于研究性学习的高中历史教学研究

林高阳¹

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1. 河南省漯河市召陵区实验高级中学
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摘要

在高中阶段,受教育者因为课业任务繁重,课程难度较大,很容易产生厌学情绪.特别在高中历史学习过程中,受教育者往往会陷入死记硬背的循环当中,完全领会不到该学科的魅力.因此教育工作者在进行教学活动时应该着力于激发受教育者的求知欲,利用问题教学这一教学工具培养受教育者多样化的历史思维和逻辑能力.研究性学习的好处在于其完美的契合了人类好奇心的本质,对高中历史教学颇有益处.本文正是基于这一高效的教学工具开展对高中历史教学的研究.

关键词

研究性学习/高中历史/教学研究

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出版年

2020

百科论坛电子杂志

ISSN：

参考文献量1

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