摘要
随着世界逐步进入学习型社会,原有以学校教育为主体的传统教育制度已不能适应全民学习、终身学习、多样化学习的需要,许多国家都把建立学分银行制度作为实现终身教育理念和思想的战略选择.建立学分银行制度已经成为当今世界建设终身教育体系和学习型社会的共同行动.在2010年,教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》就明确提出,要"建立继续教育学分积累和转换制度,实现不同类型学习成果的学分互认和衔接搭建终身学习立交桥,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通2014年6月,教育部职业教育与成人教育司《教育部关于推进学习成果积累与转换工作的指导意见》提出"各类继续教育机构之间要建立学习成果互认的机制,2016年1月21日教育部关于办好开放大学的意见》中进一步提出学分银行的建设意见,要"加快学习成果认定,制定学分转换标准,对学习者在正规教育和非正规教育过程中获得的学分、证书、工作和生活经验及技能等进行认定,确定学分,实现学习成果转换".
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