摘要
目的:探析新生儿科临床实习教学中应用PDCA循环理论的效果.方法:以我院新生儿科临床实习的60名学生为研究对象,选取时段为2019年3月至2020年1月,依据随机抽签法分组,组别为参照组与观察组.参照组30名学生应用传统教学法,观察组30名学生应用PDCA循环理论教学法,分析比较两组教学效果及教学满意度.结果:观察组学生理论成绩、操作成绩与参照组学生比较,显著提高(P<0.05).观察组学生教学满意度与参照组学生比较,显著提高(P<0.05).结论:新生儿科临床实习教学中应用PDCA循环理论的效果更加理想,有助于丰富学生专业知识,提高操作技能水平,值得推荐应用.
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