摘要
电工基础作为电工类专业的核心课程,是培养学生电工类专业实践操作技能的理论支撑,所以提高电工基础的教学效率具有重要意义.在电工基础课程教学中,理论知识内容较多,且有些知识涉及到计算和推导,对学生的逻辑思维能力和想象力有很高的要求.由于学生基础相对比较薄弱,所以在学习枯燥的理论知识时容易产生厌烦的心理,这直接影响到教学水平的提升.所以在电工基础课程教学中,教师要深入分析学生的心理,通过对教学内容的合理设置以及教学方式的优化调整,消除学生在学习中的畏难情绪,积极引导学生对电工基础产生学习兴趣,并且积极主动地投入到学习中来,从而提高教学效率.鉴于此,本文对电工基础教学中培养学生学习兴趣的思路进行分析,以供参考.
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