数形结合思想在小学数学教学中的渗透

万丽宏¹

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1. 进贤县民和镇第一小学
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摘要

小学数学知识的不断深化,其中包含的逻辑思维也不断形成规律,小学教师在设计教学环节时为了逐步提高学生的学习效率,需要从数字和图形的角度加深研究方向,并进行有效地转化.当其中的数学规律不断分解为形象化步骤后,有利于学生从表象经验的感知中提高对抽象概念的理解.随着则学习方法的逐步掌握,也能激发学生的主动学习意识,继而为后续学习提供良好的数学思维.

关键词

小学数学/高段教学/数形结合思想/渗透策略

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出版年

2020

百科论坛电子杂志

ISSN：

参考文献量2

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