形成性评价在临床医学专业循证医学教学中的应用研究

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中文摘要：目的:探究形成性评价于临床医学专业循证医学教学中应用效果分析。方法:选取笔者单位2018届临床医学专业学生为观察对象，以班级为单位，将沿用传统循证医学教学学生设为观察1组，将开展循证医学教学+形成性评价学生设为观察2组，比对2组教学质量。结果:观察2组学生于学习积极性、发现问题、独立思考等维度满意评分显著高于观察1组(P<0。05);观察2组独立思维、案例处理、小组协作等教学质量显著高于观察1组(P<0。05)。结论:于临床医学专业循证医学教学中采用形成性评价，利于培养学生综合素质，提高临床教学质量，符合临床高素质人才培养需求。

作者：

叶远征、汪惠才、范平

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作者单位：

新疆医科大学第一附属医院

关键词：

形成性评价医学循证医学教学质量

出版年：

2020

DOI：

10.12253/j.issn.2096-3661.2020.15.036

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ISSN：

年,卷(期)：2020.(15)

参考文献量1