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基于"全方位育人"的外语专业基础课程多元评价体系构建

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2020年10月中共中央、国务院发布了《深化新时代教育评价改革总体方案》,为全面深化新时代教育评价改革和构建立足中国、面向世界的教育评价体系明确了目标.长期以来我国外语课程大多数采取静态的评价方式,即以传统的纸笔考试为主的终结性评价方式.为顺应教育评价改革,本研究基于"全方位育人"的理念,构建了外语专业基础课程多元评价体系.探索形成监测、改进与评价模式,评价方式多元、多维、多主体;以评促建,强化了诊断功能,优化了评价手段和方法,并进行不断总结、及时调整.

张妤

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广东培正学院 外国语学院,广州 花都510830

全方位育人 外语专业基础课程 多元评价体系

广东省深化新时代教育评价改革单项试点项目(2021)广东省教育厅本科高等学校教学质量与改革项目(2021)广东省高等学校教学管理学会课程思政建设项目(2021)广东省哲学社会科学规划外语学科专项一般项目(2023)

X-KCSZ20211203GD23WZXC01-07

2023

10.3969/j.issn.1008-3723.2023.06.020

辽宁科技学院学报
辽宁科技学院

辽宁科技学院学报

影响因子：0.286
ISSN：1008-3723
年,卷(期)：2023.25(6)
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