我国高职院校已基本建成中国特色现代职业教育体系,随着"双高计划"的正式启动,对高职院校的办学也提出了更高的要求,对高素质应用型专门人才德智体美劳的全面发展更加重视.在审美教育相对薄弱的高职院校,如何探寻和构建与高职层次相适应和匹配的大美育格局是当下高职院校美育的重要课题,高职院校的教育特性和人才培养定位是大美育格局构建中具体路径和对策的出发点和归宿点,在指导思想、育人目标、育人原则、课程体系、育人特色、考核方式及评价机制和组织与实施保障等方面都应该有别于其他教育层次,唯此,才能切实做到有益和有效于高职院校美育工作的贯彻和落实.
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