摘要
教育的平等和性别的平等是促进世界和平、繁荣和可持续发展的必要基础,这不仅是一项基本人权的课题,还是一个当下急需应对的问题.我国因文化背景所产生的教育体系和文化模式是国情的体现.文化教育及性别平等发展,不只是现阶段的工作,更是我国各民族需要达成共识的任务和目标.要做到教育公平,首先需确保人人都享有平等的受教育的权利和义务,其次是提供相对平等的受教育的机会和条件,最后是教育成功机会和教育效果的相对均等,即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准,包括学生学业成绩上的实质性公平、教育质量公平及目标层面上的公平等.性别平等是一个关乎世界可持续发展的重要课题,对每个国家而言都或多或少地存在不平等的现象,故而,该文从文化传承的角度探索教育平等,再通过文化教育的路径剖析我国在促进性别平等上作出的贡献,探索当前时代教育平等与性别平等可持续发展的联系.
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