摘要
随着信息技术的飞速发展,信息化教学已经成为现代教育的重要组成部分.作为教育工作者,特别是高职护理教师,应该积极适应信息化教学的发展趋势,提升自身的信息化教学水平与技能.但目前我国高职护理教师的信息化教学能力仍存在较大的提升空间,现有能力制约了教学质量的提高.因此,寻求高职护理教师信息化教学能力的提升举措,已成为教育研究亟待解决的重要课题之一.TPACK理论作为一种以教师的专业知识、教学知识和信息技术知识为基础的教学能力模型,可有效地指导教师提升信息化教学能力.基于此,该文以TPACK为研究视角,首先介绍TPACK的基本概念和理论框架,然后分析TPACK视角下高职护理教师提升信息化教学能力的重要意义及现存问题,最后提出基于TPACK理论的高职护理教师信息化教学能力的具体提升路径,旨在为推动高职护理教师信息化教学能力的增进提供参考或借鉴.
基金项目
河南省职业教育教学改革研究与实践项目(ZJB20145)
维普
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