基于关键控制点分析方法的人工智能交叉学科人才培养研究

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中文摘要：本文以协同培养人工智能交叉学科高层次人才为出发点,将人工智能交叉学科研究生作为对象,通过对学科融合教育的危害分析和关键控制点(Hazard Analysis and Critical Control Points,HACCP)研究,推进跨学科资源有机整合,建立多学科联合与协同的新型教师队伍,构建系统的、专通融合的课程体系,搭建前沿的人工智能实践与创新平台,深入实施产教融合、科教融合,真正实现交叉学科协同育人.

作者：

李冬、张志佳、李海滨、刘超、宫玉琳、田中大

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作者单位：

沈阳工业大学,辽宁沈阳 110870

内蒙古工业大学,内蒙古呼和浩特 010051

东北石油大学,黑龙江大庆 163318

长春理工大学,吉林长春 130022

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关键词：

人工智能交叉融合危害分析关键控制点协同育人

基金：

辽宁省研究生教育教学改革研究项目沈阳工业大学研究生教育教学改革研究项目沈阳工业大学研究生教育教学改革研究项目

项目编号：

LNYJG2023057SYJG20211019SYJG20221012

出版年：

2024

智能制造

机械工业信息研究院

智能制造

影响因子：0.089

ISSN：2096-0581

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量7