摘要
本文以协同培养人工智能交叉学科高层次人才为出发点,将人工智能交叉学科研究生作为对象,通过对学科融合教育的危害分析和关键控制点(Hazard Analysis and Critical Control Points,HACCP)研究,推进跨学科资源有机整合,建立多学科联合与协同的新型教师队伍,构建系统的、专通融合的课程体系,搭建前沿的人工智能实践与创新平台,深入实施产教融合、科教融合,真正实现交叉学科协同育人.
基金项目
辽宁省研究生教育教学改革研究项目(LNYJG2023057)
沈阳工业大学研究生教育教学改革研究项目(SYJG20211019)
沈阳工业大学研究生教育教学改革研究项目(SYJG20221012)
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